Hiển thị các bài đăng có nhãn kỳ thi. Hiển thị tất cả bài đăng
Hiển thị các bài đăng có nhãn kỳ thi. Hiển thị tất cả bài đăng

Thứ Năm, 12 tháng 12, 2024

Công khai gian lận điểm thi: Chỉ là phần nổi của tảng băng

 Giáo dục

Công khai gian lận điểm thi: Chỉ là phần nổi của tảng băng

dvnien copy từ https://thanhnien.vn/..., trang web này đăng ngày 12/04/2019 07:03

Hầu hết các chuyên gia cũng như đại biểu Quốc hội đều cho rằng, hành vi 'chạy' điểm của nhiều phụ huynh học sinh cần phải được xử lý, kể cả ở mức hình sự, đồng thời cần phải công khai danh tính những cá nhân này.

Dù các cơ quan chức năng đã chính thức công bố có 64 thí sinh Hòa Bình, 44 thí sinh Sơn La gian lận điểm thi trong kỳ thi THPT quốc gia 2017, 2018 từ cả tháng nay nhưng cho đến giờ thông tin xung quanh các trường hợp này vẫn rất mù mờ.
Điều này gây bất an trong dư luận khi đây chỉ là một phần nhỏ sự thật của tiêu cực được phát hiện trong thi cử cuối bậc học phổ thông trong suốt mấy chục năm qua.

Vẫn còn những “nghi án”...

Ngày 19.7.2018, việc Cơ quan điều tra Công an tỉnh Hà Giang khởi tố vụ án gian lận điểm thi xảy ra tại tỉnh Hà Giang là sự kiện mở đầu cho một chuỗi ngày vất vả phá án các vụ gian lận trong kỳ thi THPT quốc gia 2018 của các cơ quan chức năng (gồm Bộ Công an, Bộ GD-ĐT và một số địa phương).
Tôi đề nghị cơ quan điều tra công khai danh tính của gia đình, phụ huynh học sinh chạy điểm, coi họ là đối tượng khởi tố vụ án hình sự, chứ không chỉ dừng lại ở việc khởi tố những người trực tiếp sửa điểm. Chính họ là ngòi nổ sinh ra gian lận thi cử nên cần phải coi họ là đối tượng khởi tố vụ án hình sự
Ông Lê Như Tiến, Nguyên Phó chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Quốc hội
Trong diễn biến liên quan khác, một cán bộ quản lý phòng đào tạo Học viện An ninh nhân dân đã nhận xét thí sinh (TS) trúng tuyển vào học viện này năm nay phần lớn tập trung vào các tỉnh miền núi phía bắc như: Lạng Sơn, Hòa Bình, Sơn La, Cao Bằng, Bắc Kạn... Các tỉnh Hòa Bình, Sơn La và Lạng Sơn cũng là các tỉnh có số lượng TS trúng tuyển vào Học viện An ninh nhân dân nhiều nhất, vượt xa so với các tỉnh, thành có đông TS với truyền thống học tập tốt hơn, như: Hà Nội, Nghệ An, Nam Định...
Hiện tượng “lạ” trên dường như được giải mã phần nào với kết quả điều tra gian lận điểm thi ở Sơn La, Hòa Bình mà các cơ quan chức năng mới công bố hồi đầu tháng 3 vừa qua.
Theo đó, có 64 TS Hòa Bình, 44 TS Sơn La có điểm thi gian lận trong kỳ thi THPT quốc gia 2017, 2018. Thoạt tiên dư luận hồ hởi trước thông tin này, vì cho rằng kết quả này là dấu mốc để các cơ quan chức năng vén bức màn bí ẩn của bức tranh tiêu cực thi cử, ít nhất ở 2 tỉnh liên quan. Nhưng cả tháng trời trôi qua, thông tin xung quanh các trường hợp này vẫn rất mù mờ. Duy nhất mới đây, chỉ có Cục Đào tạo Bộ Công an thông báo, có 28 TS Sơn La bị các trường công an nhân dân “trả về địa phương”. Còn 80 trường hợp còn lại thì không có bất kỳ thông tin nào.

Phải công khai danh tính những phụ huynh “chạy” điểm

Phân tích vấn đề nêu trên, hầu hết các chuyên gia cũng như đại biểu Quốc hội đều cho rằng, hành vi “chạy” điểm của nhiều phụ huynh học sinh cần phải được xử lý, kể cả ở mức hình sự, đồng thời cần phải công khai danh tính những cá nhân này.
Ông Lê Trường Tùng, Chủ tịch HĐQT Trường ĐH FPT, cho rằng khi đã có những người “bán” thì đương nhiên sẽ có một vế nữa là người mua. Vì thế, chỉ khi có danh sách những “người mua” này thì bức tranh về gian lận thi cử vừa qua mới trở nên đầy đủ được. “Tôi ủng hộ việc công khai, thậm chí là khởi tố, đưa ra xem xét, xử lý trước pháp luật những người mua điểm”, ông Tùng nêu quan điểm và cho rằng nếu có việc dùng tiền để chạy điểm, thì đây có thể là hành vi đưa và nhận hối lộ.
Ông Phan Văn Hòa, Ủy viên Ủy ban Pháp luật Quốc hội, cũng cho rằng nếu không có sự tác động hay mua chuộc theo một cách nào đó thì những người làm việc trong quy trình chấm thi THPT quốc gia không tự nhiên đi sửa điểm cho một con ông A, bà B nào đó.
“Cơ quan chức năng cần phải điều tra, làm rõ những hành vi này, đặc biệt là đối với những người có hành vi môi giới, dùng tiền hoặc dùng quyền lực để tác động sửa điểm để xử lý trước pháp luật. Người dân đang chờ sự xử lý nghiêm minh của các cơ quan pháp luật”, ông Hòa nói và nhấn mạnh, bất kể người đó là ai, có phải là lãnh đạo của tỉnh hay không, đã có hành vi vi phạm pháp luật thì phải xử lý thích đáng và sau khi xử lý thì phải công khai danh tính cho dư luận biết.
Cùng quan điểm nêu trên, ông Lê Như Tiến, nguyên Phó chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng Quốc hội, cho rằng những người ở “phần chìm” của vụ gian lận thi cử này chính là những phụ huynh hoặc có tiền, hoặc có quyền và dùng tiền và quyền để “chạy” điểm cho con cháu mình. “Tôi đề nghị cơ quan điều tra công khai danh tính của gia đình, phụ huynh học sinh chạy điểm, coi họ là đối tượng khởi tố vụ án hình sự, chứ không chỉ dừng lại ở việc khởi tố những người trực tiếp sửa điểm. Chính họ là ngòi nổ sinh ra gian lận thi cử nên cần phải coi họ là đối tượng khởi tố vụ án hình sự”, ông Tiến nhấn mạnh.
Tuy nhiên, ông Tiến cho rằng không nên công khai danh tính các em học sinh bởi vì các em chỉ là nạn nhân của những hành vi sai trái của người lớn. GS Ngô Việt Trung, nguyên Viện trưởng Viện Toán học VN và nguyên Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bành Tiến Long cho rằng không nên công khai học sinh để có thể đảm bảo tương lai cho các em.
 
Hệ lụy của việc “ngồi nhầm chỗ”
Theo ông Lê Như Tiến, vụ gian lận thi cử tại một số tỉnh vừa qua cho thấy, tính chất của vụ việc xảy ra trên không gian rộng, thời gian dài và tổ chức có hệ thống, từ người đặt hàng cho tới người thực thi. “Những TS được nâng điểm để vào trường đại học đang đánh cắp cơ hội của những TS khác có năng lực tốt hơn. Điều này không tạo nên tính bình đẳng, công bằng và cơ hội như nhau cho các TS trong một kỳ thi quan trọng như vậy”, ông Tiến nhìn nhận và lo ngại việc “ngồi nhầm chỗ” của các TS gian lận không chỉ ảnh hưởng tới tương lai, cuộc sống của các em này mà còn ảnh hưởng tới tương lai của toàn xã hội.
Nguyên Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bành Tiến Long cho rằng điều này còn ảnh hưởng tới cả nguồn nhân lực, suy nghĩ, cuộc sống của các em này về sau khi các em vào đời.
Trong khi đó, ông Lê Trường Tùng thì cho rằng, ảnh hưởng lớn nhất của gian lận thi cử chính là sự mất lòng tin vào hệ thống giáo dục cũng như mất lòng tin vào xã hội nói chung. “Khi niềm tin đã bị lung lay thì người ta dễ nảy sinh những nghi kỵ tiếp theo. Rồi đây, người ta sẽ nghi ngờ tiêu cực cũng đã từng xảy ra ở những kỳ thi trước năm 2018. Và rồi liệu kỳ thi năm 2019 có đảm bảo không có tiêu cực”, ông Tùng nói.

Chủ Nhật, 9 tháng 8, 2020

Thầy Nguyễn Đức Thắng: Môn Toán sẽ ít thí sinh đạt từ 9.6 đến 10 điểm

 

Thầy Nguyễn Đức Thắng: Môn Toán sẽ ít thí sinh đạt từ 9.6 đến 10 điểm

https://giaoduc.net.vn/... đăng ngày 09/08/2020 18:05.Nhật Minh
GDVN- Đề thi vừa sức học sinh và có sự phân hóa cao. Tỉ lệ thí sinh đạt điểm 7 điểm trở lên tương đối cao. Tuy nhiên, ít thí sinh đạt điểm từ 9.6 đến 10 điểm.

Kì thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2020 diễn ra trong hoàn cảnh dịch bệnh diễn ra rất phức tạp.

Hoạt động giáo dục có nhiều thay đổi từ kế hoạch dạy học, phương thức dạy học, công tác kiểm tra đánh giá.

Thầy Nguyễn Đức Thắng. Ảnh: NVCC

Thạc sĩ Nguyễn Đức Thắng - Tổ trưởng Tổ Toán - Trường Trung học phổ thông Ban Mai (Hà Đông- Hà Nội) đánh giá, đề thi môn Toán vừa phải đáp ứng cả hai mục tiêu (tốt nghiệp và căn cứ để các trường xét tuyển đại học) vừa phải phù hợp tình hình hiện nay.

Thầy Thắng đã có một số phân tích đề thi môn Toán năm 2019-2020 trên một số khía cạnh sau:

1. Đề thi vừa sức với học sinh: Trong bối cảnh học kỳ 2 của năm học lớp 12 hoạt động dạy và học có nhiều thay đổi do tình hình dịch bệnh. Tâm thế phụ huynh và học sinh cũng có nhiều lo lắng. Đề thi trọng tậm nằm trong chương trình 12; những nội dung thuộc học kỳ 2 khối 12 không có những câu khó ở mức độ 3 và 4.

2. Đề thi bám sát đề tham khảo lần thứ hai của Bộ giáo dục

- Đảm bảo nội dung chủ yếu lớp 12, không có những nội dung giảm tải ở học kỳ 2 lớp 12.

- Đảm bảo 80% mức độ 1 và 2, 20% mức độ 3 và 4.

- Nội dung lớp 11 liên quan đến Tổ hợp-Xác suất; Dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân; Quan hệ vuông góc trong không gian không có sự thay đổi đều là những chủ đề với các dạng toán quen thuộc.

3. Về cấu trúc

- Đề thi môn Toán 2019-2020: Tương tự như cấu trúc đề tham khảo lần 2 của bộ.

- Nội dung chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12 ( 45 câu). Chương trình lớp 11 (5 câu). Chương trình lớp 10 được lồng ghép qua trong các bài toán liên quan đến giải phương trình, bất phương trình, hệ thức lượng trong tam giác.

4. Về nội dung

- Đề thi bám sát nội dung dạy học ở học kỳ 1 lớp 12 và những nội dung tinh giản thuộc học kỳ 2 lớp 12.

- Những dạng toán ở những câu thuộc mức độ 1 và 2 không mới , đều là những dạng quen thuộc mà học sinh đã được học, luyện tập trong quá trình ôn tập trước kì thi.

- Học sinh chỉ cần học chắc kiến thức cơ bản trong chương trình là có thể đạt 7 điểm dễ dàng.

5. Về mức độ

Qua phân tích đề thi mã đề 103, theo quan điểm của thầy Thắng, ma trận đề thi như sau:

Thầy Thắng phân tích ma trận đề thi minh họa môn Toán.

- Những câu mức độ 3 và 4 nhằm phân hóa nằm trong chương trình học kỳ 1 lớp 12 như cực trị hàm ẩn, tương giao hàm ẩn, bài toán Min-Max liên quan đến mũ và lôgarit, thể tích khối đa diện; lớp 11 có các bài toán liên quan đến khoảng cách trong không gian và xác suất.

- Các câu ở mức độ 1, 2 hỏi tương tự như ở đề minh họa lần 2. Tỉ lệ các câu mức độ 1 cao hơn mức độ 2. Những câu ở mức độ 1 và 2 thí sinh rất dễ nhận ra nếu đọc kĩ đề (câu hỏi ngắn gọn và đúng trọng tâm vấn đề).

Đề thi tốt nghiệp Trung học phổ thông môn Toán năm 2019-2020 là một đề thi đáp ứng được như cầu vừa xét tốt nghiệp vừa là cơ sở để các trường đại học-cao đẳng xét tuyển; Đề thi vừa sức học sinh và có sự phân hóa cao. Tỉ lệ thí sinh đạt điểm 7 điểm trở lên tương đối cao. Tuy nhiên, ít thí sinh đạt điểm từ 9.6 đến 10 điểm;

Đề thi phù hợp hoàn cảnh hiện tại, bám sát đề tham khảo lần 2 của bộ và bám sát nội dung tinh giản trong chương trình học kì 2 lớp 12 nhưng vẫn đảm bảo tiêu chí đánh giá, xét tốt nghiệp phổ thông.

Nhật Minh

Thí sinh đánh giá đề Ngữ văn hay, không đánh đố, tự tin đạt 8 điểm

 

Thí sinh đánh giá đề Ngữ văn hay, không đánh đố, tự tin đạt 8 điểm

"https://giaoduc.net.vn/... đăng ngày 09/08/2020 10:22. Vũ Ninh - Khánh Vy
GDVN- So với đề thi các năm trước, đề thi môn Ngữ Văn năm nay không quá khó, nhiều thí sinh tự tin 8 điểm. Cấu trúc đề năm nay được đánh giá phù hợp thi tốt nghiệp.

Sáng nay, kỳ thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông đã diễn ra với môn thi đầu tiên là Ngữ văn.

Đây là một trong ba môn thi mà thí sinh bắt buộc phải tham dự để được xét tốt nghiệp cùng với Toán và Ngoại ngữ.

Ngữ văn là môn thi tự luận duy nhất kéo dài trong 120 phút với hai phần chính là Đọc hiểu (3 điểm) và Làm văn (7 điểm).

Hà Nội: Phụ huynh dậy từ 5 giờ sáng, đội nắng đưa con đi thiHà Nội: Phụ huynh dậy từ 5 giờ sáng, đội nắng đưa con đi thi

Sau khi trải qua 120 phút của môn thi Ngữ Văn, nhiều thí sinh tự tin được 8 điểm trở lên.

Em Trần Đình Trúc, học sinh lớp 12 trường Trung học Phổ thông Kim Liên, là một trong những thí sinh đầu tiên bước ra khỏi phòng thi.

Đánh giá nhanh về đề thi môn Ngữ Văn, em Trúc cho biết: “Đề thi môn Ngữ Văn năm nay không quá khó, hoàn toàn có thể làm được 7,8 điểm.

Để đạt được điểm 9, 10 thì hơi khó nhưng mức điểm khá trở lên thì em tự tin hoàn toàn có thể làm được.

Cấu trúc đề thi gồm 3 phần: phần đọc hiểu, nghị luận xã hội và nghị luận văn học. Trong đó phần nghị luận văn học rơi vào bài Đất Nước.

Đây là tác phẩm chúng em đã được ôn luyện kỹ, cho nên hầu hết các bạn đều hoàn thành tốt và không gặp nhiều khó khăn”.

Đề thi môn Ngữ Văn (Ảnh:V.N)

Em Lê Văn Minh, học sinh trường Trung học Phổ thông Đống Đa lại cảm thấy hứng thú nhất với phần nghị luận xã hội.

Em Minh chia sẻ: “Phần nghị luận xã hội theo em là phần hay nhất trong đề thi hôm nay. Câu nghị luận xã hội tập trung vào trách nhiệm cũng như lý tưởng sống của các bạn trẻ.

Vì thế điều này em thấy khá là gần gũi và thiết thực. Đối với phần đọc hiểu và nghị luận văn học em nghĩ các bạn đã có sự chuẩn bị tốt.

Nhìn chung đề không quá khó, chỉ là hơi dài trong khoảng thời gian 120 phút. Nếu các bạn phân bổ thời gian hợp lý em nghĩ hoàn toàn có thể làm được 7,8 điểm trở lên”.

Chung quan điểm của Minh, em Vũ Thị Ánh cho biết: “Đề thi hơi dài so với khoảng thời gian 120 phút. Để làm hết đề này thì yêu cầu bọn em phải dốc toàn lực làm bài.

Đề thi bám sát những kiến thức mà chúng em đã được ôn tập và cũng sát với chương trình được giảm tải.

Đánh giá chung của em là đề thi môn Ngữ Văn năm nay khá hay, không quá khó so với các năm”.

Thí sinh tự tin với môn Ngữ Văn (Ảnh:V.N)

Nhận định về đề thi Ngữ văn năm nay, thầy Hồ Tấn Nguyên Minh, giáo viên Ngữ văn trường Trung học Phổ thông chuyên Lương Văn Chánh (Phú Yên) nhận xét:

“Nhìn chung đề thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông môn Ngữ văn năm nay được ra với cấu trúc quen thuộc, bám sát chương trình 12, bám sát chương trình tinh giản của Bộ giáo dục, mức độ nhẹ nhàng, dạng câu hỏi quen thuộc, không làm khó, không đánh đố học sinh.

Tuy nhiên độ phân hóa thấp. Đề này phù hợp với mức đội xét tốt nghiệp mà không phù hợp để xét đại học.

Phần Đọc hiểu cho một văn bản trong "Cách sống: từ bình thường trở nên phi thường", hỏi 4 câu. 3 câu đầu mức độ nhận biết, câu 4 mức độ vận dụng. Học sinh sẽ dễ dàng làm được câu này.

Câu Nghị luận xã hội yêu cầu viết một đoạn văn, trình bày suy nghĩ về sự cần thiết phải trân trọng cuộc sống mỗi ngày. Đây là một vấn đề có ý nghĩa , mức độ cũng bình thường, cách hỏi quen thuộc, học sinh dễ dàng giải quyết.

Câu Nghị luận văn học yêu cầu cảm nhận một đoạn trong “Đất nước” (Trích trường ca “Mặt đường khát vọng” của Nguyễn Khoa Điềm.

Đoạn thơ nói về những con người nhỏ bé, bình dị, vô danh qua bao nhiêu thế hệ đã bền bỉ, lặng thầm góp sức mình bảo vệ và dựng xây đất nước.

Đoạn thơ gợi cho ta liên tưởng đến những “anh hùng vô danh” trong cuộc chiến đẩy lùi đại dịch Covid– 19. Trong hoàn cảnh hiện tại, vấn đề đặt ra trong câu Nghị luận văn học trở nên giàu ý nghĩa. Nhìn chung đề năm nay quá quen thuộc, không có gì mới mẻ, đột phá”.

Vũ Ninh - Khánh Vy
Sunset

Thứ Tư, 5 tháng 8, 2020

Tôi rất thông cảm với Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ khi đưa ra quyết định về kỳ thi

Tôi rất thông cảm với Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ khi đưa ra quyết định về kỳ thi

https://giaoduc.net.vn/... đăng ngày 05/08/2020 06:40. Thùy Linh

Năm học 2019 -2020, là một năm học đầy thách thức đối với ngành giáo dục. Bước vào học kỳ 2 thì dịch bệnh Covid -19 khiến nhiều địa phương phải “đóng cửa trường” trong 2-3 tháng, tưởng chừng kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông không thể diễn ra.

Khó khăn là vậy nhưng với phương châm của ngành giáo dục là “tạm dừng đến trường nhưng không dừng việc học” thông qua nhiều hình thức học tập như học trực tuyến, học qua truyền hình và Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có tinh giản nội dung dạy học giúp thầy trò cả nước vượt lên tất cả để hoàn thành năm học một cách trọn vẹn.

Theo kế hoạch vào trung tuần tháng 8 sẽ diễn ra kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2020 thì bất ngờ vào cuối tháng 7/2020, dịch bệnh Covid-19 bùng phát trở lại với mức độ lây lan nhanh hơn so với đợt 1, thậm chí đã có một số ca bệnh nhân tử vong.

Diễn biến phức tạp của dịch bệnh đã trở thành thử thách vô cùng lớn đối với ngành giáo dục trong việc quyết định có tổ chức tốt nghiệp nữa hay không? Nếu có thì tổ chức như thế nào?

Nhiều người cho rằng nên xét đặc cách tốt nghiệp cho thí sinh cả nước tuy nhiên điều này sẽ là áp lực rất lớn đối với các thí sinh có nguyện vọng xét tuyển vào các trường đại học.

Bộ Giáo dục và Đào tạo chốt phương án thi tốt nghiệp 2020Bộ Giáo dục và Đào tạo chốt phương án thi tốt nghiệp 2020

Đứng trước thực tế khắc nghiệt này, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đã khẳng định: “Chúng ta phải coi trọng sức khỏe của thí sinh, phụ huynh, cán bộ, giáo viên, nhân viên… tham gia làm thi, rộng hơn là coi trọng sức khỏe của cộng đồng. Tuy nhiên, không vì không đủ thông tin hoặc vì một số khó khăn mà có những quyết định không được cân nhắc kỹ”.

Đến ngày 3/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chốt phương án tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông 2020.

Theo đó, địa phương không nguy cơ cao thì tổ chức thi theo kế hoạch, còn lại các địa phương có nguy cơ cao (như Đà Nẵng và một số huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh Quảng Nam) và các thí sinh thuộc diện F1, F2 cả nước (nếu có) thi vào đợt 2.

Như vậy, kỳ thi ngày 8-10/8 sẽ không có trường hợp thí sinh nào đang phải cách ly hay điều trị bệnh.

Rõ ràng, nếu không thi mà xét tốt nghiệp thì đó là phương án dễ thực hiện nhất tuy nhiên chia sẻ với Giáo dục Việt Nam, Tiến sĩ Trần Đức Cảnh, thành viên Hội đồng cố vấn tuyển sinh Đại học Harvard (Hoa Kỳ), nguyên Giám đốc Phát triển nguồn nhân lực chính quyền bang Massachusetts, thành viên Hội đồng quốc gia về Giáo dục và Phát triển nguồn nhân lực 2016 – 2021 cho rằng, đó là phương án an toàn nhưng sẽ tạo nên xáo trộn không hề nhỏ.

Bởi lẽ thời gian qua học sinh khối 12 cả nước đã có tinh thần cao trong việc chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệp, nay chỉ còn vài ngày nữa mà thay đổi thì là chuyện không hề đơn giản.

Tiến sĩ Trần Đức Cảnh (Ảnh: Nguyễn Hoàng Group)

“Tôi rất thông cảm với vị trí của Bộ trưởng trong hình hình hiện nay, thực sự là rất khó để đưa ra quyết định chứ không hề dễ dàng gì”, Tiến sĩ Trần Đức Cảnh chia sẻ.

Cũng theo vị này, đợt 1 của kỳ thi tốt nghiệp chiếm 90% số lượng thí sinh dự thi đi kèm với đó là phụ huynh học sinh...

Như vậy số lượng người ở một địa điểm là không hề ít do đó “ngoài quyết tâm của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thì các địa phương cũng cần phải thực sự quyết tâm, nghiêm túc thực hiện những biện pháp phòng chống dịch Covid-19 của Bộ Y tế để kỳ thi an toàn về thi cử cũng như an toàn về sức khỏe”, thầy Cảnh nói.

Đảm bảo quyền lợi cho thí sinh trong kỳ thi tốt nghiệp quốc gia năm 2020Đảm bảo quyền lợi cho thí sinh trong kỳ thi tốt nghiệp quốc gia năm 2020

Cùng quan điểm, chia sẻ với Giáo dục Việt Nam, Đại biểu Quốc hội khóa 13- Bùi Thị An cho rằng, chia kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm nay thành 2 đợt là phương án tối ưu nhất trong thời điểm hiện nay, chỉ có như vậy mới đáp ứng được mọi nguyện vọng của học sinh và phụ huynh ở cả vùng ngoài dịch và trong vùng dịch.

Tuy nhiên vẫn phải đảm bảo mọi công tác phòng dịch bởi tình hình hiện nay dịch bệnh vẫn rất phức tạp.

Trong khi đó, Nhà giáo nhân dân Trần Đình Sử nhận định, trong thời gian gần đây khi dịch bệnh có diễn biến thay đổi đột ngột nên việc Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra những phương án tổ chức thi tốt nghiệp trung học phổ thông cho thấy Bộ rất chủ động, nhanh trong việc ứng phó tình huống vừa đáp ứng được nhu cầu của học sinh, người dân mà lại phù hợp với tình hình thực tế. “Nếu trà trộn để thi cùng nhau hết thì quá nguy hiểm”, thầy Sử nói.

Được biết, ngày 4/8, Bộ Y tế có công điện gửi Sở Y tế các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương đề nghị phối hợp chặt chẽ với Sở Giáo dục và Đào tạo triển khai một số biện pháp đảm bảo an toàn cho Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2020 như sau:

Phối hợp xây dựng kế hoạch triển khai công tác y tế, phòng, chống dịch COVID-19 cho kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh/thành phố.

Bố trí nhân lực, trang thiết bị, thuốc, hóa chất và chỉ định các cơ sở y tế tham gia thực hiện công tác chuyên môn y tế gồm:

Phối hợp rà soát, phân loại toàn bộ học sinh tham dự kỳ thi để có phương án xử lý phù hợp theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Ủy ban nhân dân cấp tỉnh.

Phối hợp, hướng dẫn đảm bảo vệ sinh khử khuẩn, chuẩn bị phòng cách ly y tế tạm thời tại các địa điểm thi.

Bố trí kíp trực y tế tại các địa điểm thi để kịp thời sơ cấp cứu và xử lý các trường hợp sốt, ho, khó thở.

Trong thời gian thi, phối hợp theo dõi sức sức khỏe học sinh và xử lý kịp thời khi học sinh có biểu hiện sốt, ho, khó thở.

Trong trường hợp các tỉnh/thành phố có tổ chức thi cho học sinh có tiếp xúc gần với ca bệnh (F1) thì đảm bảo tất cả những người tham gia tổ chức thi phải mặc trang phục bảo hộ theo quy định và triển khai các biện pháp phòng tránh lây nhiễm chéo trong quá trình tổ chức thi.

Phối hợp truyền thông cho học sinh, phụ huynh học sinh chủ động khai báo y tế, theo dõi tình hình sức khỏe trước khi đến địa điểm thi. Nếu có biểu hiện sốt, ho, khó thở thì thông báo ngay Ban tổ chức thi, nhà trường, giáo viên chủ nhiệm để được giải quyết.

Thùy Linh

Thứ Năm, 27 tháng 6, 2019

Coi hơn 38.000 phòng thi, chỉ 6 giám thị vướng kỷ luật

Thi THPT quốc gia 2019:

Coi hơn 38.000 phòng thi, chỉ 6 giám thị vướng kỷ luật

 - Bộ GD-ĐT cho biết như vậy tại buổi họp báo kết thúc kỳ thi THPT quốc gia năm 2019, diễn ra từ lúc 17h chiều 27/6/19.

Từ 17h10 đến 18h10, Bộ GD-ĐT đã thông tin và giải đáp một số thắc mắc của báo chí về quá trình coi thi và công tác chấm thi.
72 thí sinh, 6 giám thị bị đình chỉ
Ông Nguyễn Hữu Độ, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT, Phó ban thường trực Ban Chỉ đạo thi THPT quốc gia 2019 cho biết: "Từ ngày 25 đến 27 những mục tiêu đặt ra của kỳ thi đến thời điểm này đã đạt được, đó là an toàn và nghiêm túc".
Để chuẩn bị cho sự nghiêm túc này, Bộ GD-ĐT đã thành lập 8 đoàn kiểm tra của Ban Chỉ đạo thi THPT quốc gia thực hiện kiểm tra ở tất cả các khâu của Kỳ thi tại các địa phương. Ngoài ra, Thanh tra Bộ đã thành lập các đoàn thanh tra, giám sát thi THPT quốc gia năm 2019. Cụ thể là thành lập 4 đoàn kiểm tra công tác chuẩn bị thi; 9 đoàn thanh tra công tác coi thi, 1 đoàn kiểm tra, trực thanh tra coi thi và đặc biệt là 34 đoàn thanh tra công tác chấm thi trực tiếp tại các địa phương.
Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng cho hay, năm nay ban chỉ đạo thi cấp tỉnh vào cuộc rất sớm và chỉ đạo sát công tác tổ chức tại địa phương mình. Nhiều địa phương có trưởng ban chỉ đạo là Chủ tịch UBND tỉnh.
Cho đến thời điểm này, Bộ GD-ĐT chưa ghi nhận thấy hiện tượng tiêu cực, gian lận có tổ chức. Toàn quốc có 6 cán bộ coi thi và 79 thí sinh vi phạm quy chế thi. Trong đó, 72  trường hợp bị đình chỉ thi do mang điện thoại và tài liệu vào phòng thi, 3 thí sinh bị cảnh cáo, 4 thí sinh bị khiển trách.
Giám thị mắc lỗi, thí sinh thi lại vào chiều 27/6
Trong số giám thị bị đình chỉ, các cụm thi Phú Thọ, Lào Cai, Sơn La, mỗi cụm "dính" 2 người.
2 cán bộ ở Phú Thọ đã không phát hiện được 1 thí sinh tự do dùng điện thoại chụp đề đưa ra ngoài nhờ giải hộ.
2 cán bộ Lào Cai ký nhầm vào ô chấm thi,  khi phát hiện ra lỗi lại tự xử lý bằng cách cho thí sinh thay giấy thi; điều này vi phạm quyền lợi của thí sinh.
Còn tại Sơn La có nơi thí sinh ghi số báo danh không đúng quy cách, được nửa thời gian, giám thị mới bắt thí sinh làm lại bài.
Ban chỉ đạo thi quốc gia đã  quyết định chỉ đạo tổ chức cho các thí sinh Sơn La, Lào Cai thi lại môn thi gặp sự cố vào chiều ngày 27/6 để đảm bảo quyền lợi của thí sinh.
Một số sai sót xảy ra ở các hội đồng thi là do lỗi của cán bộ coi thi, in sao đề thi như việc phát nhầm đề thi cho thí sinh, in thiếu đề thi dẫn đến thí sinh phải làm bài thi muộn giờ so với quy đinh. Hội đồng thi đã xử lý bù thời gian làm bài để đảm bảo quyền lợi của thí sinh.
“Luôn luôn đặt quyền lợi của thí sinh lên đầu và xử lý các sai phạm theo đúng quy chế. Nhìn chung, năm nay không còn hiện tượng phao thi, kỷ luật trường thi được siết chặt", ông Trinh cũng cho biết đến ngày 14/7 sẽ công bố kết quả thi.
Coi hơn 38.000 phòng thi, chỉ 6 giám thị vướng kỷ luật
Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ
Tăng cường bảo mật chấm thi bằng cách mã hóa
Công tác chấm thi là khâu tiềm ẩn bất ngờ hơn cả. Về việc này, ông Nguyễn Huy Bằng, Chánh Thanh tra Bộ GD-ĐT cho biết, các đoàn thanh tra chấm thi đã xuất quân và từ ngày mai sẽ chính thức làm việc.
“Chúng tôi đã thành lập các đoàn thanh tra đến 63 hội đồng thi với số lượng nhiều hơn năm ngoái. Như vậy mỗi địa phương sẽ có 3 thanh tra cắm chốt tránh để xảy ra hiện tượng 2 thanh tra tự ý rời bỏ điểm chấm thi như ở Hà Giang năm ngoái”.
Ông Mai Văn Trinh cho biết, mục tiêu đầu tiên, tối thượng của kỳ thi là sự nghiêm túc, an toàn, chính xác của kết quả thi.
Nói riêng về chấm thi tự luận, ông Trinh cho biết ở khâu đánh phách sẽ thực hiện triệt để việc cách ly đánh phách, thực hiện chấm thi 2 vòng độc lập. Việc chấm môn tự luận sẽ có tối thiếu là 5% số bài thi có điểm cao được đưa ra để chấm thẩm định.
Mục đích của việc chấm kiểm tra tối thiểu 5% là nhằm xem liệu việc chấm vòng 1 và vòng 2 có đều tay hay không, qua đó có hướng xử lý.
Coi hơn 38.000 phòng thi, chỉ 6 giám thị vướng kỷ luật
Cục trưởng Mai Văn Trinh
Riêng với môn thi trắc nghiệm thì có quy trình rất rõ ràng, cải tiến về phần mềm, sẽ tiến hành quét từng túi bài thi.
“Dữ liệu ngay sau khi quét sẽ được mã hóa; thêm vào đó, phần mềm có chức năng thông minh, chỉ cho phép người dùng sửa ở những chỗ bị lỗi, còn những chỗ không bị lỗi thì không thể tác động vào. Năm nay, nhiều địa phương để cho các cán bộ tham gia vào khâu in sao đề thi phải được cơ quan công an xác định nhân thân trước đó” - ông Trinh giải thích về các giải pháp kỹ thuật ngăn ngừa gian lận.
Coi hơn 38.000 phòng thi, chỉ 6 giám thị vướng kỷ luật
Chánh Thanh tra Nguyễn Huy Bằng
Ngay cả đáp án chấm trắc nghiệm cũng sẽ được mã hóa. Rút kinh nghiệm năm ngoái, năm nay Bộ sẽ không công bố đáp án ngay sau khi kết thúc kỳ thi.
"Khi chúng tôi đến thăm và kiểm tra các điểm thi, thí sinh luôn bày tỏ mong muốn có một kỳ thi nghiêm túc. Do đó với những sai phạm xảy ra sẽ được xử lý triệt để”.
Bài thi được đưa từ điểm thi về nơi tập kết sẽ có sự giám sát của các cán bộ công an. Phòng lưu trữ bài thi sẽ có camera giám sát 24/24 giờ và cũng có lực lượng an ninh, bảo vệ giống như các khâu khác.
Coi hơn 38.000 phòng thi, chỉ 6 giám thị vướng kỷ luật
Thống kê của Bộ GD-ĐT cho thấy: Tỷ lệ thí sinh tới dự thi đạt trên 99% (môn: Ngữ văn: 99,6%; Toán 99,53%; Vật lí: 99,6%; Hóa học: 99.56%; Sinh học: 99.66%; Ngoại Ngữ: 99.59%; Lịch sử: 99,48%; Địa lí: 99,54%; GDCD: 99,6%).
Cả nước có 887.104 thí sinh đăng ký dự thi, được tổ chức tại 1980 điểm thi với 38.050 phòng thi; huy động gần 50.000 cán bộ, giảng viên được điều động từ 216 đại học, học viện, trường đại học, trường cao đẳng tham gia phối hợp tổ chức Kỳ thi. Tỉ lệ thí sinh đăng ký dự thi để lấy kết quả xét tuyển vào ĐH, CĐ chiếm khoảng 70,2% (năm 2018 là gần 74,3%).
Anh Phú - Thanh Hùng - Nguyễn Thảo