Hiển thị các bài đăng có nhãn học sinh giỏi. Hiển thị tất cả bài đăng
Hiển thị các bài đăng có nhãn học sinh giỏi. Hiển thị tất cả bài đăng

Thứ Năm, 13 tháng 1, 2022

Cậu học sinh chuyên Lý nhưng đoạt Huy chương Bạc Olympic Sinh học Quốc tế

Cậu học sinh chuyên Lý nhưng đoạt Huy chương Bạc Olympic Sinh học Quốc tế

dvnien copy từ https://giaoduc.net.vn/..., trang web này đăng ngày 13/01/2022 06:54 Tùng Dương
???
GDVN- Những ngày luyện học cùng mẹ, Hà đã tự hỏi tại sao mình không xây dựng một chương trình học tập để giúp đỡ các bạn học giỏi môn Sinh học mà không có điều kiện.

"Mẹ của em hồi nhỏ vì hoàn cảnh gia đình khó khăn nên chưa thể hoàn thành chương trình học phổ thông, và mấy năm gần đây mẹ lại muốn học tiếp, chính vì thế em có dạy mẹ một số chương trình cơ bản như Tiếng Việt, Toán, tiếng Anh và Ngữ văn theo sách giáo khoa, những buổi tối sau khi đã xong mọi công việc, em và mẹ lại ngồi vào bàn học.

Khi dạy một học sinh, các em nhỏ lúc đó như một tờ giấy trắng, nhưng giờ đây lại dạy một người lớn và họ cũng đã có một số kiến thức riêng, có góc nhìn và tư duy khác, nên khi mình dạy những kiến thức cơ bản đôi khi lại không phù hợp, không theo đúng tư duy của người lớn, vì vậy việc dạy học cho mẹ khá khó khăn”, em Đồng Ngọc Hà - Sinh viên năm thứ II khoa Sinh học Đại học Quốc gia Hà Nội đã chia sẻ khi trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam.

Em Đồng Ngọc Hà sinh năm 2002, là 1 trong 50 học sinh xuất sắc lọt top 50 học sinh toàn cầu – Global Student Prize 2021.

Hà cũng vừa được Nhà nước trao tặng Huân chương Lao động hạng III.

Đồng Ngọc Hà được Nhà nước trao tặng Huân chương Lao động hạng III. Ảnh: NVCC.

Ngọc Hà cho biết: “Những ngày luyện học cùng mẹ, em đã tự hỏi tại sao mình không xây dựng một chương trình học tập để giúp đỡ các bạn học giỏi môn Sinh học mà không có điều kiện học thêm như mình, giúp các bạn ấy theo đuổi đam mê.

Mẹ chính là người truyền cảm hứng cho em trong lĩnh vực giáo dục và Dự án Biology for all Vietnam "Sinh học cho mọi người" ra đời bắt đầu bằng một talkshow dành cho các học sinh, giáo viên quan tâm tới kỳ thi học sinh giỏi quốc gia và tốt nghiệp Trung học phổ thông môn Sinh Học.

Đây là một dự án về Sinh học và hoàn toàn miễn phí, ban đầu là giúp bồi dưỡng cho các bạn học sinh giỏi vì đây là những người “mũi nhọn” về Sinh học trong tương lai.

Cho đến nay dự án này đã hợp tác kết nối được gần 25 tỉnh trên toàn quốc tương đương 25 đội tuyển học sinh giỏi quốc gia, được các thầy cô lãnh đội và các bạn học sinh rất hưởng ứng, ủng hộ.

Mọi thông tin đưa lên trang Web này là do Hà và những người bạn trong nhóm dự án dịch từ trang thông tin có uy tín trên thế giới. Các bài viết với từng chủ đề hàng tuần như môi trường, sinh thái hay Khoa học sức khỏe,…

Mỗi thành viên trong nhóm sẽ được giao chủ đề và tự động tìm kiếm nguồn thông tin từ các bài báo, tạp chí quốc tế có uy tín. Những bài viết đó được biên tập phù hợp, cả nhóm duyệt trên một quy trình nghiêm túc, sau đó đưa tới cho các bạn học sinh qua trang Web.

Ngay dưới mỗi bài viết, nếu bạn học sinh nào quan tâm hoặc có gì thắc mắc cần được giải đáp thì có thể đặt câu hỏi ngay bên dưới, các thành viên trong nhóm dự án sẽ trả lời online, như vậy cũng tạo được sự giao lưu, kết nối các học sinh yêu thích môn Sinh học ở khắp các vùng miền trong cả nước, thậm chí là học sinh quốc tế chung mối quan tâm.

Qua những lời bình luận, trao đổi của các thầy cô và các bạn học sinh, Hà và nhóm dự án cũng đã có những thay đổi kịp thời, phù hợp những điều mà mọi người quan tâm, hơn nữa cũng đưa ra hướng phát triển trang Web Sinh học cho mọi người trong tương lai.

Ngoài các bài viết đưa thông tin Sinh học, trang Web có thêm hoạt động dạy học online cho các đội tuyển học sinh giỏi ở các tỉnh, nhóm dạy học này gồm các học sinh đã đoạt giải Sinh học quốc gia, quốc tế và có người đang học năm cuối đại học đảm nhiệm việc giảng dạy.

Chương trình học được xây dựng cụ thể và cho đến nay đã hợp tác được với hơn 20 trường như: Trường chuyên Hùng Vương Phú Thọ, Trường Trung học phổ thông chuyên Hà Nội - Amsterdam,…Cùng rất nhiều trường ở tỉnh xa như miền núi, vùng sâu xa chưa có điều kiện đi ôn luyện học tập tại các thành phố lớn, chưa có nhiều tài liệu.

Thời gian đầu, khi dự án còn chưa được nhiều người biết đến, Hà và các thành viên trong nhóm đã chủ động liên lạc với trường chuyên ở các tỉnh, với các thầy cô lãnh đội học sinh giỏi và đặc biệt được các thầy cô rất ủng hộ hưởng ứng, cho đến nay đã có rất nhiều thầy cô liên lạc với nhóm dự án để xin học cho đội tuyển.

Sau hoạt động dạy các bạn học sinh giỏi đó. Hà cũng tiếp tục làm thêm một số hoạt động khác, bởi mục đích của dự án này là lan tỏa kiến thức Sinh học đến tất cả mọi người, trong đó có nhiều đối tượng học sinh, chứ không phải chỉ có học sinh giỏi.

Trang Thông tin chia sẻ kiến thức Sinh học hữu ích cho mọi người cũng đã hoạt động với những buổi talkshow với khách mời là những bạn đoạt huy chương quốc tế môn Sinh học, cùng với các thầy cô có chuyên môn cao trong Sinh học sẽ chia sẻ tới các bạn học sinh trên toàn quốc và những người yêu thích bộ môn này”.

Đồng Ngọc Hà say mê với các thí nghiệm Sinh học. Ảnh: NVCC.

Chuyên Lý nhưng lại đoạt Huy chương Bạc Olympic Quốc tế môn Sinh

Ngọc Hà chia sẻ: “Từ bé, đã rất thích tháo đồ chơi ra để xem bên trong thế nào, rồi lớn thêm chút Hà lại thích tìm hiểu về cấu tạo máy, cơ khí, đồ điện tử và niềm yêu thích môn Lý lớn dần trong em.

Khi học phổ thông, Hà là học sinh chuyên Lý của Trường Khoa học tự nhiên. Năm lớp 9 Hà đoạt giải Nhì môn Lý cấp thành phố, sau khi tốt nghiệp, Hà tham dự cuộc thi quốc tế dành cho sinh viên Rudolf Ortvay và cũng đoạt giải Nhì.

Hà cũng cho rằng, Khoa học hiện nay không còn quá là “hẹp” mà nó là một sự liên ngành, nên một nhà khoa học hoàn toàn có thể có nhiều sở thích, chính vì vậy bên cạnh môn Lý em cũng có sở thích khác là môn Sinh học, đã có thời gian em tìm hiểu rất nhiều về lịch sử khoa học, lịch sử Y học và cảm thấy ngành Y Sinh rất hữu ích, có ý nghĩa nên em cũng muốn tìm hiểu.

Sau một thời gian học môn Sinh, Hà cảm thấy môn này rất hay, có tính khoa học, tính tư duy cao nên em quyết định phát triển cả hai môn là Lý Sinh và dự định trở thành một nhà khoa học đa ngành”.

Kì thi Olympic Sinh học Quốc tế 2020, Hà đã đoạt Huy chương Bạc, nói về kì thi này, Hà cho biết: “Đây là kì thi online, đề thi có phần lí thuyết và phần thực hành. Phần lí thuyết, Nhật Bản là quốc gia tổ chức rất quy chuẩn và có độ khó cao, phần thực hành cũng khá khó bởi năm nay có thêm chủ đề mới, đó là chủ đề Tin Sinh học và phải thực hiện trên máy tính.

Các thí sinh dự thi phải sử dụng một số công cụ của ngành Tin Sinh học để giải quyết những vấn đề về Sinh học. Có thể nói đây là một phần thi rất lạ, đòi hỏi tính tư duy cao và em rất thích những đề thi như vậy.

Bình thường nếu phần thi này diễn ra trực tiếp thì thí sinh sẽ có thể phải mổ, dùng ống nghiệm, hóa chất,… để thực hành trực tiếp, nhưng vì dịch bệnh, kì thi diễn ra dưới hình thức online nên đòi hỏi kĩ năng sử dụng máy tính nhiều hơn, làm các thí nghiệm mô phỏng bằng các công cụ phần mềm trên máy tính. Nhưng nhờ có chuẩn bị, sự bồi dưỡng kiến thức của các thầy cô nên em đã thực hiện bài thi rất tốt”.

Ngọc Hà chia sẻ thêm: “Em cũng rất muốn dự án “sinh học cho mọi người” được mở rộng hơn nữa để môn Sinh học lan tỏa, mọi người yêu thích môn Sinh học, ngoài ra em cũng muốn tổ chức thêm nhiều dự án giáo dục như vậy.

Tương lai, em rất muốn làm một nhà Khoa học và để đạt được như vậy em sẽ phải cố gắng học rất nhiều, cũng như chia sẻ những điều mình biết cho mọi người”.

Đồng Ngọc Hà là 1 trong 50 học sinh xuất sắc lọt top 50 học sinh toàn cầu – Global Student Prize 2021. Ảnh: NVCC.

Một sinh viên khác thường

Nhận xét về Đồng Ngọc Hà, thầy Nguyễn Thành Công - Giáo viên dạy môn Sinh học Trường Trung học phổ thông Chuyên (Đại học Sư phạm Hà Nội) đã chia sẻ khi trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam: “ Em Hà là học sinh chuyên Lý nhưng lại thi Sinh học quốc tế mà đoạt giải cao, tôi thấy hơi khác con đường thông thường một chút. Một sinh viên khác thường.

Thông thường, các em học sinh thi Olympic Sinh học Quốc tế sẽ thường là chuyên Sinh, rất hiếm các chuyên khác. Bạn Hà là một trong trong những học sinh hiếm hoi từ chuyên khác chuyển sang thi môn Sinh. Hà rất thích Sinh học và quan trọng hơn nữa là tiến xa được trong môn Sinh học. Đó là sự khác biệt.

Cô giáo Hương phát triển năng lực học sinh qua các hoạt động trải nghiệm
Cô giáo Hương phát triển năng lực học sinh qua các hoạt động trải nghiệm

Một điều nữa, Hà không giống như các học sinh khác là lựa chọn một con đường thông thường, với các bạn đoạt giải cao trong các kì thi quốc tế, hoặc quốc gia môn Sinh sẽ thường chọn con đường tuyển thẳng vào Đại học Y Hà Nội để trở thành bác sĩ đa khoa.

Nhưng Hà không chọn con đường thông thường đó mà lại chọn sự nghiệp nghiên cứu Khoa học liên quan đến môn Sinh, đó cũng là một lựa chọn khác biệt.

Có thể nói, Hà và các bạn trong nhóm dự án làm việc rất có kế hoạch, khoa học và theo tôi Hà có thể sẽ tiến rất xa trên con đường nghiên cứu sau này bởi phương pháp học tập, làm việc rất chỉnh chu, chuyên nghiệp, có hiệu quả.

Về trang Biology for all Vietnam "Sinh học cho mọi người" của Đồng Ngọc Hà rất có ích, trang Web này được lập ra cho các học sinh có mong muốn tìm hiểu, học tốt môn Sinh học. Ngoài ra còn một trang thông tin cho mọi người không chỉ với môn Sinh mà còn nhiều môn học khác nữa, trang này cũng hỗ trợ các sinh viên không chỉ ở Việt Nam mà còn các nơi khác trên thế giới”.

Thành tích học tập của Đồng Ngọc Hà:

Được Nhà nước trao tặng Huân chương Lao động hạng III

Huy chương Bạc Olympic Sinh học Quốc tế 2020.

Giải cho dự án xuất sắc nhất kỳ thi Dự án nhóm quốc tế - Olympic Sinh học Quốc tế 2020.

Giải Nhì kỳ thi Vật lý Quốc tế Rudolf Ortvay 2020.

Huy chương Vàng kỳ thi Olympic Y học quốc tế 2021.

Giải Nhất kỳ thi học sinh giỏi quốc gia Sinh học 2020.

Tùng Dương 

Thứ Năm, 9 tháng 3, 2017

Dạy và học Toán: phải thay đổi!

Dạy và học Toán: phải thay đổi!
Copy từ http://tuoitre.vn/tin/giao-duc/20170309/day-va-hoc-toan-phai-thay-doi/1277129.html , tác giả: Hà Bình; đã đăng ngày 09/03/17 lúc 09 :13.
TTO - “Phải thay đổi chương trình dạy toán. Đó là một cuộc cách mạng. Học sinh của chúng ta rất thông minh, nhưng bị kìm hãm khi phải học thêm quá nhiều những cái không cần thiết".
Dạy và học toán: phải thay đổi!
Giờ học môn toán của học sinh lớp 12A10 Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ, quận 4, TP.HCM - Ảnh: Như Hùng
“Phải thay đổi chương trình dạy toán. Đó là một cuộc cách mạng. Học sinh của chúng ta rất thông minh, nhưng bị kìm hãm khi phải học thêm quá nhiều những cái không cần thiết"
ông TRẦN PHƯƠNG
“Học toán bậc phổ thông ở nước ta hiện nay nhiều kiến thức bị lãng phí: học rất công phu nhưng chỉ sử dụng vào các kỳ thi. Trong khi thế giới mênh mông, kiến thức vô tận, cần ưu tiên học những gì vừa phát triển tư duy vừa tiệm cận với cuộc sống sẽ thiết thực, hữu ích hơn...”.
Đó là ý kiến của ông TRẦN PHƯƠNG - giáo viên dạy toán, phó giám đốc Trung tâm hỗ trợ phát triển tài năng thuộc Liên hiệp các Hội khoa học kỹ thuật Việt Nam - trong cuộc trò chuyện vớiTuổi Trẻmới đây.
Sa đà vào thủ thuật
* Thưa ông, nhiều ý kiến cho rằng với kiến thức toán được dạy ở phổ thông, học sinh học nhiều nhưng dùng chẳng bao nhiêu. Ông nghĩ gì về việc này?
- Lâu nay, để thi vào các trường THPT chuyên, thi học sinh giỏi, thi đại học, học sinh phải ôn luyện rất nhiều kiến thức, thủ thuật, mẹo - vốn là đặc trưng rất riêng của đề thi ở Việt Nam.
Chẳng hạn, các em phải ôn luyện khoảng 100 loại, dạng phương trình, bất phương trình, hệ phương trình, hệ bất phương trình, bất đẳng thức. Các bài toán phương trình trong đề thi như là trò chơi về các con số, các biểu thức, các phép toán mà không gắn được với yếu tố thực tiễn...
Tóm lại, chương trình và các đề thi hiện nay dẫn đến việc dạy toán sa đà vào các thủ thuật để đi vào đường tắt, ngõ hẻm mà không đi theo đại lộ để hòa vào dòng chảy chung của thế giới.
* Dòng chảy ấy là gì, thưa ông?
- Ngoài sứ mệnh phát triển tư duy, toán học cần phải định hướng gắn với yếu tố thực tiễn. Các nước có nền giáo dục phát triển thường xây dựng chương trình toán phổ thông theo mô hình chóp, với đáy dưới là bậc tiểu học - được chú trọng nhất, còn phần chóp là bậc THPT. Thậm chí, tại nền giáo dục tốt nhất thế giới là Phần Lan còn bỏ môn toán ở bậc THPT.
Thiết kế chương trình toán học hướng con người đến việc nắm bắt để vận dụng 7 kỹ năng thường gặp trong cuộc sống đó là: cân (khối lượng); đong (dung tích); đo (độ dài, thời gian); đếm - tính (số lượng), vẽ (đồ thị); ước lượng (xác suất, thống kê) và logic (tư duy thuận và phản biện), với nền tảng là bốn phép toán số học cộng, trừ, nhân, chia...
Dạy và học toán: phải thay đổi!
Ông TRẦN PHƯƠNG - Ảnh: Q.Định
Nhồi nhét thông tin, kiến thức
* Học những kiến thức không dùng đến như vậy ngoài sự 
lãng phí, còn để lại những hệ quả nào?
- Như chúng ta biết, học sinh Việt Nam có chỉ số đánh giá năng lực của PISA (chương trình đánh giá học sinh quốc tế, do các nước phát triển khởi xướng - PV) khá cao; thành tích thi toán quốc tế ở cả 3 cấp tiểu học, THCS, THPT là khá tốt. Kết quả học tập của các du học sinh Việt Nam tại các đại học trên thế giới cũng tốt, nhưng chỉ có rất ít cá nhân tỏa sáng sau đại học.
Nguyên nhân chính là do năng lượng của mỗi người là hữu hạn. Học sinh Việt đã bắt đầu “đốt cháy” từ bậc tiểu học, “cháy to” từ bậc THPT, và “cháy hết mình” ở bậc đại học, thì sẽ lịm tắt ở sau đại học. Nếu học sinh Việt không bị mất năng lượng để “tiêu hóa” những thủ thuật và kiến thức - có thể nói là khá vô bổ - mà đi theo dòng chảy của thế giới, thì có thể nhiều em tỏa sáng ở bậc sau đại học và trở thành công dân 
toàn cầu...
* Đào tạo nhiều học sinh đạt huy chương vàng toán quốc tế, ông đánh giá thế nào giữa học sinh nước ta và học sinh các nước qua các kỳ thi toán 
quốc tế?
- Tôi là giáo viên được mời dạy các đội tuyển, chứ không trực tiếp dẫn các em đi thi. Qua kết quả các cuộc thi và nghe lãnh đạo đội tuyển nhận xét thì học sinh Việt Nam có trí tuệ, tư duy không thua kém với các nước dẫn đầu trong khu vực như Singapore, Hàn Quốc, Trung Quốc...
Tuy nhiên, tình trạng học không có định hướng theo năng lực và điểm rơi tương lai, bị nhồi nhét thông tin, chất chứa nhiều kiến thức không cần thiết sẽ cản bước sự tỏa sáng sau này.
* Vậy, điều này có liên hệ gì 
với việc nước ta có nhiều người tài giỏi nhưng đất nước vẫn chưa giàu ?
- Theo tôi, chuyện giàu hay nghèo trước hết do cách tư duy và tổ chức quản lý. Thứ hai, do ứng xử với tài năng của các cơ quan có trách nhiệm. Thứ ba, do quan niệm về tài năng, nước ta có nhiều “người tài”, nhưng chỉ “tài” ở giai đoạn đi học kiến thức của nhân loại thôi.
Còn giai đoạn sáng tạo những sản phẩm hay giải pháp hữu ích với đời sống thì có rất ít người. Hãy nhìn vào nghịch lý một nước nghèo như Việt Nam nhưng lại có tỉ lệ tiến sĩ, thạc sĩ trên số dân ở tốp đầu thế giới.
Sáng tạo ra sản phẩm hay giải pháp cho thực tiễn cuộc sống mới là đích đến, chứ không chỉ là giải các bài toán từ sách vở. Với hiện trạng như Việt Nam, chúng ta cần tạo ra các nhà khoa học biết đứng trên vai người khổng lồ, ứng dụng những thành tựu khoa học công nghệ mới nhất của thế giới để phát triển tối ưu cho đất nước.
Định hướng lại việc 
dạy toán
* Theo ông, việc dạy toán cho học sinh phổ thông nên thay đổi như thế nào?
- Quan điểm của tôi là chú trọng dạy toán cho học sinh ở tiểu học và THCS, dạy thật bài bản. Chương trình cơ bản toán học thường thức nên dạy cho các em 5 cấp độ ở bậc tiểu học, và THCS hướng đến 7 kỹ năng thường gặp trong cuộc sống như đã nói ở trên.
Cấp độ cao hơn chỉ dành cho học sinh THPT có xu hướng nghiên cứu khoa học tự nhiên hay công nghệ thông tin. Còn học sinh có năng khiếu nghệ thuật, thể thao hay thích theo ngành xã hội thì không cần học đạo hàm hay tích phân, không cần phải học toán ở bậc THPT.
Với các học sinh chuyên, nên chọn sớm học toán kết nối công nghệ thông tin và toán kết nối với kinh tế tài chính.
* Việc thay đổi đó nên bắt đầu như thế nào?
- Trước hết phải thay đổi việc biên soạn sách giáo khoa. Sách giáo khoa đại trà có thể tham khảo các bộ sách toán của các nền giáo dục tiêu biểu của thế giới. Nhưng nếu muốn học sinh tinh hoa của Việt Nam có năng lực vượt trội để hướng đến công dân toàn cầu, thì cần có thêm những bộ sách riêng cho học sinh tinh hoa.
Để tạo ra giáo trình này thì ngoài giới hàn lâm, nên cầu kiến những người Việt đang làm ở các công ty công nghệ hàng đầu, những trung tâm tài chính lớn trên thế giới tham gia dự án.
Hoặc dễ hơn, nhanh hơn là nhập khẩu một bộ giáo trình “chuẩn” của một quốc gia có nền giáo dục hàng đầu, vì toán học là ngôn ngữ chung trên toàn thế giới.
Thầy Trần Phương vốn nổi danh ở Hà Nội như một giáo viên “hot” chuyên dạy luyện thi đại học. Hiện thầy không luyện thi đại học, chỉ giảng dạy cho các đội tuyển Việt Nam khối tiểu học, THCS tham dự các cuộc thi 
quốc tế.
Từ năm 2010 đến nay, học trò của ông đạt 55 huy chương vàng toán quốc tế, nhiều người được học bổng toàn phần của các trường đại học hàng đầu của Mỹ. Ông cũng là tác giả của 30 đầu sách toán cho học sinh giỏi thi quốc gia, quốc tế và thi đại học. Bản tóm tắt cuốn Những viên kim cương trong bất đẳng thức toán học của ông đã được tặng cho 95 đoàn thi toán quốc tế IMO lần thứ 48 tại Việt Nam (2007).
Hà Bình thực hiện.

Thứ Năm, 3 tháng 7, 2014

Học trò trường huyện và lời mời từ 11 trường ĐH quốc tế

Học trò trường huyện và lời mời từ 11 trường ĐH quốc tế
Copy từ https://vn.news.yahoo.com/ho-c-tro-tr%C6%B0%C6%A1-ng-huy%C3%AA-n-va-002000214.html, báo Tuổi Trẻ đăng lúc 7:20 ngày 03 th07/2014 , mục Giáo Dục .
Đằng sau những ước mơ:
TT - Kết thúc ba năm học tại trường trung học hàng đầu New Zealand với thành tích hạng nhì khối, Huỳnh Ngọc Phương Thảo (19 tuổi, huyện Gò Công Tây, Tiền Giang) được 11 trường đại học quốc tế mời vào học ngành y sinh học.
Huỳnh Ngọc Phương Thảo (phải) nhận giải thưởng hạng nhì khối tại Trường trung học quốc tế Auckland - Ảnh: nhân vật cung cấp
Trong môi trường giáo dục hiện đại tại Trường trung học quốc tế Auckland (Auckland International College), cái tên Huỳnh Ngọc Phương Thảo không ít lần được vinh danh với những thành tích nổi trội
Bảng vàng thành tích
Tháng 7-2011, Thảo theo học chương trình tú tài quốc tế IB (International Baccalaureate-IB) tại Trường Auckland. Thảo cho biết với ước mơ được đi du học, ngay từ nhỏ Thảo đã xây dựng cho mình những nền tảng kiến thức cần thiết. Thảo xác định phải xin được học bổng vì nếu tự túc thì chắc chắn gia đình sẽ không kham nổi. Cô học trò trường huyện đã thi đỗ vào lớp chuyên hóa Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong và Trường phổ thông Năng khiếu (ĐHQG TP.HCM). Sau đó Thảo chọn Trường phổ thông Năng khiếu để theo học. Học được một năm, Thảo đăng ký và được chọn theo học chương trình IB tại New Zealand với học bổng 80% học phí mỗi năm.
Cách học hiện đại kèm theo sự chuyên cần đã giúp Thảo gặt hái được nhiều thành công trong ba năm qua. Năm đầu tiên em tham gia cuộc thi về khoa học thần kinh của đảo Bắc New Zealand. Thảo là học sinh quốc tế duy nhất trong 150 học sinh vào vòng chung kết và kết quả Thảo được vào top 4. Năm sau Thảo được giải xuất sắc khi tham gia cuộc thi Hóa học Hoàng gia Úc. Trong cuộc thi chọn lựa cho đội tuyển Olympic hóa học của New Zealand, Thảo là một trong 28 học sinh trên toàn New Zealand được chọn vào đội tuyển. Em cũng là học sinh đầu tiên của Trường Auckland vào top này ở môn hóa và là học sinh quốc tế duy nhất vượt qua ba vòng thi để vào đội tuyển.
Cuối năm, Thảo đoạt giải nhất môn hóa toàn khối và thắng giải thưởng dành cho học sinh toàn diện nhất của chủ nhiệm khối. Năm học cuối cùng là năm thành công nhất khi Thảo xếp hạng nhì toàn khối và chiếc cúp có khắc tên cô học trò này vinh dự được lưu lại trong phòng lưu niệm của nhà trường. Thảo còn đứng nhất toàn khối ở bốn môn trong số sáu môn học.
Muốn đóng góp cho y sinh học thế giới
Thảo quyết định chọn học ngành y sinh học Trường đại học East Anglia ở Norwich (Anh). Thảo chia sẻ trong 11 trường trúng tuyển, có những trường hàng đầu châu Á như Đại học Hong Kong, Đại học Tokyo đã gửi giấy báo và hỗ trợ 100% học phí nhưng Thảo chọn Đại học East Anglia ở Anh. Thảo nói: “Em thích học ở Anh vì môi trường học ở đó tạo điều kiện cho sinh viên tập trung ngay vào chuyên ngành mình muốn học mà cụ thể đối với em là ngành y sinh học”.
Thảo cũng chia sẻ từng một thời ước mơ trở thành bác sĩ nhưng rồi mọi thứ lại thay đổi. Trong bài luận gửi cho trường này bằng tiếng Anh, Thảo viết: “Kể từ năm 2004, em đã có hai người ông họ hàng mất vì bệnh ung thư mặc dù chỉ ngoài 50 tuổi. Từ đó, em khao khát cố gắng thật nhiều để giúp người dân quê hương em nhận được sự chẩn đoán, khám và chữa bệnh tốt hơn và phần nào cải thiện chất lượng cuộc sống. Do đó, em đã quyết định nộp vào ngành y sinh học ở các đại học để có thể ứng dụng những kiến thức của sinh học và khoa học tự nhiên vào thực tiễn lâm sàng và nghiên cứu y học”.
Thảo mong mỏi được giúp đất nước mình bào chế và sản xuất được thuốc và văcxin chuẩn quốc tế nhưng phù hợp với túi tiền người dân. Những tiến bộ như thế còn có thể mở đường cho việc chẩn đoán và điều trị giá rẻ cho các nước bạn như Lào và Campuchia hay những nước kém phát triển ở châu Phi.
Ba lần được xướng tên trong lễ tốt nghiệp
Trong ngày lễ tốt nghiệp của Thảo, ông Huỳnh Ngọc Vinh (cha Thảo) đã có mặt để chia sẻ niềm vui cùng con gái. Ông Vinh cho biết niềm hạnh phúc lớn nhất của ông những ngày ở New Zealand chính là cái tên Huỳnh Ngọc Phương Thảo luôn được mọi người trân trọng. “Mọi người gọi cháu là Thảo chứ không phải “Thao” hay một cái tên tiếng Anh nào khác. Nhất là vào ngày tốt nghiệp, trong hội trường trang trọng ấy, cái tên Huỳnh Ngọc Phương Thảo được xướng lên thật đầy đủ và trọn vẹn ba lần” - ông Vinh tự hào nói.
Thúy Hằng