Đừng để mất niềm tin nữa!
Dư luận còn mong muốn cả những người “mua” điểm bằng tiền bạc hoặc quyền lực cũng phải bị trừng trị. Phải công khai danh tính và phải xử lý thích đáng. Có như vậy mới mong không còn xảy ra tiêu cực nữa.


Thí sinh tìm hiểu thông tin tuyển sinh đại học tại Ngày hội lựa chọn nguyện vọng xét tuyển 2023 do báo Tuổi Trẻ tổ chức
Theo TS Tô Văn Phương - trưởng phòng đào tạo Trường đại học Nha Trang, sáng nay 12-12, hội đồng tuyển sinh nhà trường đã họp và thông qua phương thức tuyển sinh đại học hệ chính quy từ năm 2025.
"Phương thức tuyển sinh từ năm 2025 của nhà trường được xây dựng căn cứ trên quyết định của bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, về việc phê duyệt phương án tổ chức kỳ thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT từ năm 2025.
Nhà trường công bố sớm thông tin này nhằm định hướng nghề nghiệp đúng đắn cho học sinh theo học chương trình giáo dục phổ thông mới 2018", ông Phương cho biết thêm.
Nhà trường tuyển sinh trên toàn quốc. Theo đó, đối tượng tuyển sinh là những thí sinh có đủ các điều kiện được tham gia tuyển sinh đại học theo quy định tại quy chế tuyển sinh hiện hành.
Đáng chú ý, theo phương thức tuyển sinh từ năm 2025, Trường đại học Nha Trang chỉ sử dụng một phương thức tuyển sinh duy nhất là xét tuyển kết hợp giữa kết quả học tập THPT và kết quả đánh giá năng lực học đại học, cụ thể:
Kết quả học tập ở THPT: với mỗi ngành, chuyên ngành đào tạo của trường, thí sinh phải học ở THPT một số môn nhất định theo quy định của trường. Kết quả học các môn này cần đạt yêu cầu tối thiểu do trường công bố hằng năm.
Kết quả đánh giá năng lực học tập đại học: với mỗi ngành, chuyên ngành đào tạo của trường, thí sinh còn phải tham gia đánh giá năng lực học tập đại học.
Đánh giá năng lực tập trung vào khả năng toán (toán, suy luận logic và xử lý số liệu); ngôn ngữ (bao gồm tiếng Việt và tiếng Anh); và khoa học (giải quyết vấn đề).
Riêng phần khoa học, thí sinh được lựa chọn phạm vi tương ứng với môn học đã học ở THPT và phù hợp với ngành, chuyên ngành đào tạo theo quy định của trường.
Cũng theo ông Tô Văn Phương, phương thức xét tuyển kết hợp này sẽ thay thế cho hình thức xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp THPT hiện nay.
Công thức tính điểm, tỉ trọng điểm các môn thành phần, chỉ tiêu tuyển sinh sẽ được trường công bố cụ thể vào năm 2025.
Kết quả đánh giá năng lực học tập đại học thực chất là trường sử dụng kết quả đánh giá năng lực, có thể là kết quả kỳ thi của Đại học Quốc gia TP.HCM, Đại học Quốc gia Hà Nội hoặc các đơn vị khác có kỳ thi đánh giá năng lực tin cậy.
Bên cạnh đó, nhà trường dự kiến vẫn giữ phương thức tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển theo quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo (nếu có).
Danh mục môn học ở THPT và phạm vi đánh giá năng lực học tập đại học
Bộ Giáo dục Đào tạo đã chốt phương án thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 còn bốn môn vốn nhận được sự ủng hộ của học sinh, giáo viên.
dvnien copy từ https://vietnamnet.vn/..., trang web này đăng ngày 22/06/2023 18:30
Từ kinh nghiệm nhiều năm hướng dẫn học sinh lớp 12 ôn thi tốt nghiệp môn Ngữ văn, cô Nguyệt Nga cho biết thí sinh nên thực hiện 9 chữ sau đây trong giai đoạn "nước rút": Chắc kiến thức- Thạo kĩ năng – Giỏi chiến thuật.
Chắc kiến thức là yêu cầu đầu tiên thí sinh cần đạt trong giai đoạn này bởi không có kiến thức các em không có “vật liệu” để “thi công” bài thi Ngữ văn. Kiến thức phải chắc chắn, nghĩa là phải hiểu đúng, đủ, thậm chí hiểu sâu các khái niệm, nội dung văn học, tiếng Việt, làm văn.
Kiến thức các em cần nắm chắc có thể chia thành 3 nhóm theo cấu trúc đề thi như sau:
- Kiến thức đọc hiểu: Bao gồm những hiểu biết về thể loại văn học, phương thức biểu đạt, phong cách ngôn ngữ, thao tác lập luận, các biện pháp tu từ (từ vựng, cú pháp)…
- Kiến thức xã hội là những hiểu biết về đời sống, hiện tượng xã hội, tư tưởng đạo lý gần gũi, liên quan đến tuổi trẻ.
- Kiến thức văn học: Bao gồm những hiểu biết các tác giả, tác phẩm văn học (chủ yếu trong chương trình Ngữ văn 12 hiện hành), cần nắm chắc đề tài, chủ đề, cảm hứng chủ đạo, những nét đặc sắc về nội dung, nghệ thuật của các tác phẩm hoặc trích đoạn tiêu biểu.

Thạo kĩ năng là yêu cầu thứ 2 cần nhớ trong giai đoạn này. Thí sinh có kiến thức nhưng nếu không thuần thục kĩ năng làm bài rất khó để đạt được kết quả tốt, bởi kĩ năng chính là sự chuyển hóa những kiến thức vào trong những hành động tư duy và thực tiễn cụ thể.
Các em cần rèn luyện để đạt được các kĩ năng cơ bản sau:
- Kĩ năng đọc hiểu: Bao gồm kĩ năng đọc và thể hiện kết quả đọc. Với kĩ năng đọc, các em nên đọc câu hỏi trước rồi đọc ngữ liệu để việc đọc có định hướng, tiết kiệm thời gian làm bài. Trong quá trình đọc nên chú ý vào những yêu cầu cần thực hiện trong đề bằng việc gạch chân những từ khóa mà câu hỏi nêu ra, từ đó đánh dấu các thông tin, hình ảnh, từ ngữ… cần tìm trong ngữ liệu. Khi đọc, bên cạnh việc nhận diện thông tin, các em cần kết nối thông tin trong các phần của văn bản để cắt nghĩa, lí giải.
Với kĩ năng thể hiện kết quả đọc, thí sinh cần viết ngắn gọn, rõ ràng, đi thẳng vào vấn đề, đúng trọng tâm câu hỏi. Với câu hỏi bày tỏ quan điểm về một vấn đề được đặt ra trong văn bản, các em cần kết hợp các thông tin trong văn bản và hiểu biết cá nhân để viết, có thể bày tỏ các quan điểm khác nhau tùy theo suy nghĩ cá nhân nhưng cần thuyết phục, tức là phải có lí lẽ, dẫn chứng.
- Kĩ năng viết đoạn nghị luận xã hội: Bao gồm việc xác định vấn đề nghị luận (đạo lí hay hiện tượng xã hội) để từ đó có các thao tác tư duy và nghị luận phù hợp; đảm bảo yêu cầu hình thức và nội dung của một đoạn văn nghị luận xã hội. Đoạn văn cần có luận điểm, lí lẽ và dẫn chứng cùng cách lập luận hợp lí, logic. Nên viết đoạn Tổng – Phân – Hợp để đảm bảo tính chặt chẽ, cân đối. Đoạn văn cần thể hiện được những hiểu biết xã hội về vấn đề nghị luận đồng thời bày tỏ được quan điểm, thái độ của người viết.
- Kĩ năng viết bài văn nghị luận văn học: Bao gồm việc tìm hiểu đề để xác định đúng, trúng yêu cầu bài làm; tìm ý và lập dàn ý cho bài viết; triển khai bài viết theo đúng cấu trúc bài văn nghị luận. Trong đó, thí sinh biết viết mở bài, kết bài đủ thông tin cơ bản và hấp dẫn. Thân bài triển khai các luận điểm thông qua các đoạn văn, mỗi đoạn cần diễn giải làm rõ luận điểm và đưa ra các dẫn chứng văn học để minh họa. Các em nên vận dụng kiến thức lí luận, so sánh mở rộng với các tác phẩm khác để có một bài viết sáng tạo.
Giỏi chiến thuật nghĩa là giỏi chiến thuật thi cử, bao gồm chiến thuật xử lí, phân bổ thời gian; chiến thuật kiểm soát cảm xúc; chiến thuật tự tin, bình tĩnh; chiến thuật rà soát, chỉnh sửa bài làm…

Với môn Ngữ văn, theo cô Nguyệt Nga, học sinh cần chú trọng các kiến thức, kĩ năng đọc hiểu, viết đoạn nghị luận xã hội và bài nghị luận văn học. Trong đó, các em cần bám sát các văn bản thơ, truyện, kịch, kí hiện đại trong chương trình Ngữ văn 12 hiện hành về đặc điểm thể loại, nội dung cảm hứng, đặc sắc nghệ thuật để có thể áp dụng đọc hiểu một ngữ liệu tương tự (phần Đọc hiểu) và viết bài nghị luận văn học.
Trong các văn bản văn học, các em lại càng quan tâm hơn những đoạn truyện/thơ/kịch/kí đặc sắc, tiêu biểu, kết tinh được những vẻ đẹp về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm, phản ánh được các giá trị (hiện thực, nhân đạo) hay bút pháp nghệ thuật của nhà văn.
Về những lỗi thí sinh thường mắc khi làm bài thi môn Ngữ văn, cô Nguyệt Nga cho biết từ thực tiễn dạy học, chấm bài kiểm tra và chấm thi tốt nghiệp môn Ngữ văn, các em thường mắc các lỗi phổ biến sau:
Lỗi về kiến thức: Ở phần Đọc hiểu, các em hay mắc lỗi nhận diện phương thức biểu đạt hoặc biện pháp tu từ. Ở phần viết đoạn nghị luận xã hội, lỗi chủ yếu là thiếu hoặc đưa sai dẫn chứng hoặc dẫn chứng không tiêu biểu, không xác thực.
Lỗi về diễn đạt: Câu trả lời các câu hỏi đọc hiểu còn lan man, không đúng trọng tâm. Với đoạn/bài nghị luận, còn thiếu tính liên kết giữa các câu/phần trong đoạn/bài văn; luận điểm, lí lẽ và dẫn chứng nhiều khi không gắn kết với nhau; còn viết sai ngữ pháp, chính tả.
Xem thêm lịch thi tốt nghiệp THPT năm 2023 chi tiết các môn



Trường THPT Tịnh Biên chuẩn bị sẵn sàng cho kỳ thi tốt nghiệp đợt 1 nhưng bất ngờ bị giãn cách xã hội theo chỉ thị 15 - Ảnh: BỬU ĐẤU
Đồng thời, thực hiện giãn cách xã hội theo chỉ thị số 15 đối với toàn bộ các xã: An Nông, An Phú, Nhơn Hưng và thị trấn Nhà Bàng (trừ khu vực chợ), kể từ 0h ngày 6-7 đến 17h ngày 13-7.
Bà Trần Thị Ngọc Diễm - giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh An Giang - cho biết Sở đã có báo cáo gửi Bộ GD-ĐT và Ban chỉ đạo cấp tỉnh về kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021.
Theo đó, toàn tỉnh có 4.841 thí sinh không tham gia thi đợt 1 để chuyển sang thi đợt 2. Lý do là có 4 huyện: An Phú, Châu Phú, Tịnh Biên và TP Châu Đốc đang thực hiện giãn cách xã hội theo chỉ thị 15 và một số nơi theo chỉ thị 16 của Chính phủ.
Cụ thể, toàn bộ 4.731 thí sinh thuộc 4 địa phương gồm: huyện An Phú 988 thí sinh; TP Châu Đốc có 1.465 thí sinh; huyện Châu Phú có 1.573 thí sinh và huyện Tịnh Biên có 705 thí sinh phải thi đợt 2.
Ngoài ra, còn có 110 thí sinh thuộc các trường hợp áp dụng chỉ thị 15 và trường hợp là F2 ở các huyện: Chợ Mới; Phú Tân; TP Long Xuyên; An Phú và huyện Châu Thành.
Sở GD-ĐT tỉnh An Giang đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục khẩn trương thông báo cho thí sinh và phụ huynh biết rõ, động viên tinh thần các em để an tâm tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021 đợt 2 theo lịch của bộ.
Thí sinh cả nước đang làm thủ tục thi tốt nghiệp THPT đợt 1TTO CẬP NHẬT - Chiều nay 6-7, thí sinh thi tốt nghiệp THPT đợt 1 bắt đầu đến các hội đồng thi làm thủ tục dự thi.